讲座围绕五个问题展开：传统文字学的理论缺陷、现代文字学的实践困惑、汉字本体的三维属性、汉字学的三平面体系、“汉字学三平面”的理论意义。“传统文字学由三部分构成：体制学、音韵学和训诂学，即形、音、义，”李教授补充道，“个体汉字的分析以东汉许慎的《说文解字》为代表。”随后详细阐述了传统文字学的理论缺陷。对于实践的困惑，李教授表示，在现代的普通教育领域，“字形”指的是外形，而这个概念更多时候是模糊的，所以至今“汉字学”没有一个符合学理的独立而又完整的体系。

在谈及汉字本体的三维属性时，李教授从形体属性、结构属性和职用属性三个角度分析。同时，李教授强调要把形体、结构、职用看做汉字的“本体”属性，跟汉字使用者对汉字的感知和理解是一致的。字是具体的概念，指的是某一方面的属性。因此，李教授提出汉字形体学、汉字结构学、汉字职用学三个学术系统形成三维一体，分立而不分离的观点。

现场问答环节中，罗渊教授提出如何解读俗文字学与文字学三平面体系的问题。李教授解释道：“从结构层面来讲，俗解是对字进行一个通俗的解释，能借字形表达自己的意思。但既要关照，又要批判。俗解如不符合系统、舆论的道德观念、逻辑，就不值得提倡。”

讲座在轻松愉快的氛围中结束，16级文学一班的彭翠容觉得受益匪浅：“作为一名文学专业的本科生，在生活中我们应当多发现汉字研究的魅力，敢于在实践中开疆拓土。敢于提出新观点、新理念。同时，做学问要扎扎实实，一丝不苟。”

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李运富，现任教育部“长江学者”特聘教授，北京师范大学二级教授，博士生导师；郑州大学首席教授，汉字文明研究中心主任。兼任国家社科基金评委，国务院法制办立法用语咨询专家，全国人大立法用语规范化专家委员会委员，教育部高等院校中文教学指导委员会委员，中国社科院语言研究所学术委员会委员及职称评审委员会委员，教育部及北京市人文社科评审专家，《古汉语研究》《古籍研究》等多家刊物编委，《中国语文》《世界汉语教学》《语言科学》等十多家刊物审稿专家。主要从事汉语言文字学的教学、科研和古文献的整理、释读工作。已出版《汉字职用研究》《汉字学新论》《汉字汉语论稿》等各种著作20多部，在《中国社会科学》《中国语文》《世界汉语教学》《世界汉字通报》等国内外重要刊物上发表论文160多篇。主持国家社科基金重大、重点项目多项。